« J'en ai reçu des fessées et j'en suis pas mort. » Cette phrase revient régulièrement lorsqu'il est question de violences éducatives ordinaires. Elle s'appuie souvent sur une idée proche d'une célèbre citation attribuée au philosophe Friedrich Nietzsche : « Ce qui ne me tue pas me rend plus fort. » Mais les connaissances actuelles sur le développement de l'enfant nous invitent à nuancer fortement cette affirmation. Car ce qui ne tue pas ne rend pas toujours plus fort. Parfoi

La question peut sembler étrange. Pourtant, elle mérite d'être posée. Qu'est-ce qu'un enfant ? Est-ce un adulte en miniature ? Est-ce une personne qui devrait être capable de rester assise longtemps, d'attendre sans bouger, de gérer ses émotions et de comprendre immédiatement ce qu'on lui demande ? Parfois, les attentes que nous avons envers les enfants semblent davantage correspondre aux capacités d'un adulte qu'à celles d'un être en développement. Et si certaines difficulté

Lorsqu'on parle du bien-être des enfants, nous pensons spontanément à leurs besoins, à leur sécurité affective, à leur développement ou encore à la qualité des relations qu'ils entretiennent avec les adultes qui les entourent. Pourtant, un élément essentiel est parfois oublié : le bien-être des professionnels qui les accompagnent. Que ce soit en crèche, en protection de l'enfance, en accueil de loisirs, à l'école ou dans le secteur médico-social, les enfants grandissent au co

Lorsque l'on pense aux Lego®, on imagine souvent des heures de construction, des tours qui s'effondrent ou des créations imaginaires envahissant le salon. Pourtant, derrière ces petites briques colorées se cachent de nombreuses opportunités d'apprentissage et de développement. Construire avec des Lego® mobilise bien davantage que la motricité fine. L'enfant apprend à planifier, à résoudre des problèmes, à persévérer face aux difficultés et à faire preuve de créativité. Lorsqu

De nombreux adultes se souviennent de leur enfance avec une certaine nostalgie. Ils évoquent les parties de cache-cache dans le quartier. Les après-midis passés à vélo. Les jeux improvisés sur les places ou dans les rues. Les heures passées dehors avec les copains. Aujourd'hui, ces scènes semblent beaucoup plus rares. Dans de nombreux espaces publics, les enfants sont devenus presque invisibles. Alors, où sont passés les enfants ? Une présence de plus en plus discrète Il suff

Aujourd'hui, j'accompagne des professionnels dans leur parcours de Validation des Acquis de l'Expérience (VAE). Si cette activité me tient particulièrement à cœur, c'est parce que je connais moi-même les défis que représente cette démarche. Mon histoire avec la VAE Avant d'être Éducatrice de Jeunes Enfants et Éducatrice Spécialisée, j'étais auxiliaire de puériculture. Ces deux diplômes, je les ai obtenus grâce à la Validation des Acquis de l'Expérience. Comme beaucoup de cand

Depuis quelques mois, l'intelligence artificielle est partout. On s'inquiète de son développement. On redoute qu'elle remplace certains métiers. On s'interroge sur ses effets sur les enfants et les adolescents. On entend souvent qu'il ne faudrait pas qu'ils parlent davantage à une intelligence artificielle qu'à de vrais humains. Ces inquiétudes sont légitimes. Mais si, au lieu de nous demander pourquoi certaines personnes utilisent l'intelligence artificielle, nous nous deman

Pendant longtemps, de nombreux parents ont entendu qu’il fallait «laisser pleurer un bébé» pour qu’il apprenne à dormir seul, à devenir autonome ou à ne pas «prendre de mauvaises habitudes». Aujourd’hui, les recherches en neurosciences et en psychologie du développement apportent un regard plus nuancé sur cette question. Elles montrent que les pleurs d’un bébé ne sont ni des caprices ni des manipulations, mais avant tout un moyen de communication lié à son immaturité neurolog

Lorsqu’un enfant se met à rire pendant qu’un adulte le gronde, beaucoup d'adultes ont le réflexe de penser qu’il se moque, qu’il provoque ou qu’il ne prend pas la situation au sérieux. Cette réaction peut être vécue comme un manque de respect, voire comme un défi à l’autorité. Pourtant, dans la majorité des cas, ce rire n’est pas une provocation consciente. Il s’agit souvent d’une réaction émotionnelle liée au stress, à l’insécurité ou à un besoin de réassurance. Les neurosci

Les premiers liens qu’un enfant construit avec les adultes qui prennent soin de lui jouent un rôle fondamental dans son développement. Bien avant de savoir parler, un bébé cherche déjà la proximité, la sécurité et le réconfort auprès des personnes qui l’entourent. Ces liens affectifs sont appelés des « liens d’attachement ». Ils ne servent pas seulement à créer de l’affection : ils participent directement au développement émotionnel, social et même neurologique de l’enfant. L

L’idée selon laquelle « c’était mieux avant » repose souvent sur une mémoire sélective. On se souvient davantage des aspects rassurants du passé (la proximité familiale, certaines formes d’autorité ou de solidarité) et l’on oublie parfois les réalités beaucoup plus dures que vivaient les enfants. Pourtant, lorsqu’on observe l’évolution des droits de l’enfant depuis deux siècles, on constate que leur reconnaissance a profondément contribué à améliorer la société dans son ensem

Bien sûr, chaque enfant est différent et a ses propres besoins. Mais lorsque les troubles du neurodéveloppement s'en mêlent, ça devient plus compliqué. Le quotidien peut rapidement devenir un enfer, pour l'enfant et pour le parent. Comment accompagner ses enfants particuliers ? Qu'est-ce que les troubles du neurodéveloppement (TND) ? Les troubles du neurodéveloppement regroupent plusieurs troubles tel que les troubles du spectre autistique (TSA), les troubles des apprentissag

La confiance en soi ne naît pas d’un coup : elle se construit pas à pas, dès la petite enfance, au fil des expériences vécues et des regards bienveillants que les enfants croisent. Chez l’enfant comme chez l’adolescent, cette confiance repose sur un équilibre fragile entre le droit à l’erreur, la reconnaissance des efforts et le sentiment d’être compétent, même un peu. Le besoin fondamental de se sentir capable Selon le psychologue Albert Bandura, la confiance en soi découle

Le dernier baromètre des violences éducatives ordinaires vient de sortir. Les chiffres sont éloquents, de nombreux parents utilisent encore des punitions corporelles à des fins éducatives. Si on regarde l'ensemble des chiffres, il apparait que de nombreux parents pensent que c'est un bon moyen d'éduquer mais sont en même temps conscients des impacts négatifs que cela induit. Il m'apparait alors une évidence, le besoin de transmettre les informations. Expliquer, sans juger, po

Aujourd'hui, les injonctions dans l'éducation sont partout et notamment sur les réseaux sociaux. Si diffuser l'information accessible à tous est une bonne chose, comment s'y retrouver quand on trouve tout et son contraire ? Entre les publications qui incitent à un retour aux règles strictes et celles des super mamans instagrammables qui montrent une vie parfaite, il est facile de se perdre, voir de culpabiliser. Alors concrètement, quoi faire ? Ici, pas de réponse miracle, dé

Chez les enfants comme les chez les adultes, l'ennuie peut être une source d'angoisse, quelque chose que l'on fuit, que l'on redoute. Et si on changeait le regard sur l'ennui et que l'on apprenait à vivre avec ? L'ennuie a beaucoup plus à nous offrir ! Aujourd'hui, à peine on doit attendre quelque part, le réflexe est de sortir le téléphone, jouer ou scroller pour passer le temps quand on ne sait pas quoi faire ou pour se "détendre". Cela nous parait anodin et de toute façon,

Votre enfant a passé une super journée, il était à la crèche, à l'école, chez la nounou, chez papy et mamie, ou dans n'importe quel endroit sécurisant. Tout s'est bien passé, il s'est bien amusé et a été sage. Jusqu'à votre arrivée. Depuis que vous êtes entré dans la pièce, il n'écoute plus, il crie, il pleure, vous êtes dépassé alors que vous venez à peine de vous retrouver. Et si c'était un des plus beaux compliments que pouvez vous faire votre enfant ? La théorie de l'atta

Ce panier en pâte à sel (ou ce qu’il en reste) est une des causes de mes nombreuses frustrations enfantines. Ce panier avait été réalisé pour un cadeau de fête des mères lorsque j’étais en maternelle (début des années 90). Sur la hanse, à l’origine, il y avait des fleurs roses. Ma mère n’aime pas cette couleur, je me souviens alors que j’avais refusé de les mettre. C’était un cadeau pour ma mère, je voulais lui offrir quelque chose à son goût. Les professionnelles (enseignant

Le kamishibaï Art narratif japonais. Il consiste à faire défiler des images dans la butaï (sorte de mini-théatre), pendant que le conteur raconte l’histoire. J’ai découvert cet art il y 20 ans. Je faisais mon premier stage en crèche, en même temps qu’une élève éducatrice de jeunes enfants en troisième année. Elle faisait son mémoire de fin de formation sur la kamishibaï et m’a fait découvrir cet art. Je me suis toujours dit que je ferais un jour le mien. Bien que j’ai déjà ut

Dans de nombreuses familles, la communication se complique avec l'arrivée de l'adolescence. Replis sur soi, teste des limites, provocation pouvant aller jusqu'à l'agressivité, sont de nombreux facteurs pouvant fragiliser l'équilibre familiale. Et si tout commençait bien avant l'adolescence ? Tout petit déjà, l'enfant entre en communication avec son entourage. Son développement va dépendre de la façon dont on interagi avec lui, dont on répond à ces demandes. Un enfant qui dès